Yetişkinler okuma – yazma kursu planı

HEM BAYRAMPAŞA 2015 - 2016 ÖĞRETİM YILI

Yetişkinler okuma – yazma kursu planı

SÜRE
AY HAFTA		Kazanım Adı	İLKOKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI	ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE BAĞLANTILAR	YÖNTEM VE TEKNİKLER ARAÇ VE GEREÇLER	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
		DİNLEME Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 3. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Dinlediğini Anlama 1, 2, 3, 4. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 2, 3. kazanımlar KONUŞMA Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 2, 3. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 2, 3. kazanımlar OKUMA Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Okuduğunu Anlama 3, 14. kazanımlar Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 4, 5, 6. kazanımlar YAZMA Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 5, 6, 7. kazanımlar GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Görsel Okuma 1, 6, 9, 10. kazanımlar Görsel Sunu 1, 2. kazanımlar	Oku­ma ve yaz­ma­ya ha­zır­lık ça­lış­maları Serbest ve düzenli çizgi çalışmaları Verilecek sesler: a, l,i Verilecek heceler a,i, al,li Verilecek kelimeler al, ala,ali Verilecek cümleler Ali al. Verilecek sesler: e,t Verilecek heceler: e, el,et, te Verilecek kelimeler Ela, al, el, il, ili,at,it ile,ali,Ata, tat, Talat ... vb. Değerlendirme çalışmaları Metin çalışmaları	1.3. Yaşam Becerisi: B.6. Kalabalık ortamlarda uyulması gereken kuralları bilir.B.9.İletişimde bulunduğu kişilerin duygu ve düşüncelerine saygı gösterir. 2.1.Yaşam Becerisi: B.20. Ön bilgi ve yaşantısını kullanarak çevresindeki belli başlı sosyal sorunlarla ya da ihtiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütleri ilişkilendirir. 1.10. Yaşam Becerisi: 10. Türk Bayrağını ve İstiklal Marşını tanır ve saygı gösterir. 3.1. Yaşam Becerisi: A.2. Eleştirilere yönelik uygun tepkiler gösterir. A.26. Aile bireylerinin eleştirilerine karşı uygun tepkide bulunma becerisi kazanır. 5-6. Yaşam Becerisi: B.19. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirden yararlanarak yaşadığı yerin coğrafi özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 5.4. Yaşam Becerisi: C.7. Liderlerin toplumların hayatını nasıl değiştirdiğini açıklar. 2.2. Yaşam Becerisi: B.18. Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek, bulgularını resimli grafiklere aktarır.	Yön­tem ve Teknikler Dik­te et­me Yan­kı­la­yı­cı oku­ma Pay­la­şa­rak oku­ma Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.	DİNLEME 1.1 Uygun bir oturuş şekli alması, dinleyeceği ortamı düzenlemesi, gerekli araçları hazırlaması. 1.2. Dinleme sırasında dinleme ortamını bozacak hareketlerden kaçınılması,gerekli olmadıkça konuşulmaması, başkalarının dikkatini dağıtacak davranışlardan kaçınılması. 1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. 2.1. Yetişkinin dinlenilecek konu ile ilgili geçmişte edinmiş olduğu tecrübe, bilgi ve becerilerini kullanması. 2.2. Yetişkinlerin anlatılanları daha kolay anlayabilmeleri için resim, şekil, grafik, fotoğraf vb.den yararlanılması. 2.3. Belirtilen sesin, duyduklarında olup olmadığını söylemesi. 2.4. Söyleyiş şeklinin dikkate alınması, yapılan yanlışlıkların fark edilmesi. 3.2. Dinlerken etkileşim kurması, soru sorması, açıklama yapması. 3.3. İstenen bilgiyi seçmesi, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak dinlemesi. KONUŞMA 1.1. Konuşacağı konuyla ilgili plan yapması, bilgi toplaması, görseller hazırlaması, konuşma denemeleri yapması vb. 1.2. Konuşma nedenini ifade etmesi. 1.7. Konuşmasını beden diliyle desteklemesi. 1.8. Sallanma, başını eğme, gereksiz el-kol hareketleri yapma, dinleyenlerle göz göze gelmekten kaçınma gibi hareketler. 1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, karşısındakini incitmeden, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. 2.3 Konuşmasında resimleri, fotoğrafları, şekilleri, tabloları kullanması. 3.1. Selâmlaşma, tanışma, arkadaşlarıyla ve farklı yaş gruplarıyla konuşma, teşekkür etme, kutlama, özür dileme, telefonda, resmî bir kurumda, hastanede, toplu taşım araçlarında konuşma vb. 3.2. Ailede, okulda ve sınıfta, çalışma gruplarında, ziyaretlerde, ölüm ve düğün törenlerinde, bayramlarda konuşma. OKUMA 1.1. Kitabını, kullanacağı araç ve gereçleri hazırlaması ve okuma ortamını düzenlemesi. 1.6. Akıcı okuma, gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların, yanlış okumaların yapılmadığı, vurgu ve tonlamalara dikkat ederek, konuşur gibi okuma. 1.7. Fısıldamadan, dudaklarını kıpırdatmadan, başını sağa sola çevirmeden, öne arkaya sallanmadan, gözleriyle takip ederek okuma. YAZMA 1.1. Yazma öncesinde araç gereç, konu, plan, yöntem vb. belirlemesi. 1.3. Rakamların kurallarına uygun yazılması. 1.4. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, yüklemleri ve tümleçleri ayırmada; ünlem işaretini,seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların, özel adların aldığı ekleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede kullanması. 1.5. Noktadan sonra büyük harfle başlama, özel adların ilk harfini büyük yazma verilmelidir. 1.7. Tarih uygun yere, başlık sayfa ortalanarak yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır. 3.6. Belirlenen bir konuda bilgi vermesi, okuyucuyu bilgilendirmesi. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU 1.1. Çevresinde gördüğü yönlendirme ve uyarı işaretlerinin ne anlama geldiğini bilmesi.
					Yön­tem ve Teknikler Dik­te et­me Yan­kı­la­yı­cı oku­ma Pay­la­şa­rak oku­ma Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.

SÜRE
AY HAFTA		Kazanım Adı	İLKOKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI	ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE BAĞLANTILAR	YÖNTEM VE TEKNİKLER ARAÇ VE GEREÇLER	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
		DİN­LE­ME Din­le­me Ku­ral­la­rı­nı Uy­gu­la­ma 1, 2, 3. (Tüm ka­za­nım­la­ra yer ve­ri­le­cek­tir.) Din­le­di­ği­ni An­la­ma 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. ka­za­nım­lar Tür, Yön­tem ve Tek­nik­le­re Uy­gun Din­le­me 1, 2, 3. ka­za­nım­lar KONUŞ­MA Ko­nuş­ma Ku­ral­la­rı­nı Uy­gu­la­ma 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. (Tüm ka­za­nım­la­ra yer ve­ri­le­cek­tir.) Ken­di­ni Söz­lü Ola­rak İfa­de Et­me 1, 3, 5, 6, 8. ka­za­nım­lar Tür, Yön­tem ve Tek­nik­le­re Uy­gun Ko­nuş­ma 1, 2, 3. ka­za­nım­lar OKUMA Okuma Ku­ral­la­rı­nı Uy­gu­la­ma 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. (Tüm ka­za­nım­la­ra yer ve­ri­le­cek­tir.) Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 14. ka­za­nım­lar Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3. ka­za­nım­lar Tür, Yön­tem ve Tek­nik­le­re Uy­gun Ko­nuş­ma 4, 5, 6. ka­za­nım­lar YAZMA Yazma Ku­ral­la­rı­nı Uy­gu­la­ma 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. (Tüm ka­za­nım­la­ra yer ve­ri­le­cek­tir.) Tür, Yön­tem ve Tek­nik­le­re Uy­gun Ko­nuş­ma 4, 5, 6, 7. ka­za­nım­lar GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Görsel Okuma 1, 2, 4, 7, 10. kazanımlar Görsel Sunu 1, 2, 3, 4, 5. kazanımlar	Yeni hece ve kelimelerin türetilmesi “n” ,m ve g” k sesi “an,ana,na,ni ,ma me ,ga,ge, gel ,anla,ak,ek, ik,iki,kim,kil,Kemal “em,emi,mi” nal, anne, tane, gelin, gani,etek vb.hece ve kelimeleri Metin çalışmaları Dinleme metni: Metin çalışmaları	1.3. Yaşam Becerisi: B.6. Kalabalık ortamlarda uyulması gereken kuralları bilir.B.9.İletişimde bulunduğu kişilerin duygu ve düşüncelerine saygı gösterir. 2.1.Yaşam Becerisi: B.20. Ön bilgi ve yaşantısını kullanarak çevresindeki belli başlı sosyal sorunlarla ya da ihtiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütleri ilişkilendirir. 1.10. Özel Eğitim: Farklılıklara (fiziksel, zihinsel vb.) karşı hoşgörü gösterir. 1.3. Özel Eğitim: İletişim sırasında göz teması kurar. 1.10. Yaşam Becerisi: 10. Türk Bayrağını ve İstiklal Marşını tanır ve saygı gösterir. 2.1. Kariyer Bilinci Geliştirme: Kendisi hakkında olumlu bir tutum sergiler. 2.8. Yaşam Becerisi: A.30. Aile bireyleriyle iyi ilişkiler geliştirebilmek için yapması gerekenleri sözlü olarak ifade eder. 3.1. Özel Eğitim: Başkalarıyla olumlu ilişkiler kurar. 3.1. Özel Eğitim: Başkalarıyla olumlu ilişkiler kurar. 3.3. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Topluluk önünde kendini ifade eder. 3.1. Yaşam Becerisi: A.2. Eleştirilere yönelik uygun tepkiler gösterir. A.26. Aile bireylerinin eleştirilerine karşı uygun tepkide bulunma becerisi kazanır. 5. 5-6. Yaşam Becerisi: B.19. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirden yararlanarak yaşadığı yerin coğrafi özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 5.4. Yaşam Becerisi: C.7. Liderlerin toplumların hayatını nasıl değiştirdiğini açıklar. 1.6. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Günlük yaşam becerileri geliştirir.(temizlik,beslenme, adres-telefon bilme, yardım isteme vb.) 1.1. Girişimcilik: İşyerleri ve belli hizmetleri simge-leyen sembollerin anlamınıbilir. 1.4. Yaşam Becerisi: C.27. Reklamlar, istekler, ihtiyaçlar ve imkânlar arasındaki ilişkiyi sorgular.	YÖNTEM VE TEKNİKLER • Yan­kı­la­yı­cı oku­ma • Pay­la­şa­rak oku­ma • Reh­ber yar­dımıy­la okuma • Dikte etme • Bakarak yazma • İşbirlikli yazma • Oyun • Drama • Görsel okuma • Görsel sunu Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • İz­le­me • Ça­lış­ma yap­rak­la­rı vb. araçlar kul­la­na­rak ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.	DİNLEME 1.1 Uygun bir oturuş şekli alması, dinleyeceği ortamı düzenlemesi, gerekli araçları hazırlaması. 1.2. Dinleme sırasında dinleme ortamını bozacak hareket-lerden kaçınılması,gerekli olmadıkça konuşulmaması, başkalarının dikkatini dağıtacak davranışlardan kaçınılması.1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. 2.1. Yetişkinin dinlenilecek konu ile ilgili geçmişte edinmiş olduğu tecrübe, bilgi ve becerilerini kullanması. 2.2. Yetişkinlerin anlatılanları daha kolay anlayabilmeleri için resim, şekil, grafik, fotoğraf vb.den yararlanılması. 2.3. Belirtilen sesin, duyduklarında olup olmadı-ğını söylemesi. 2.4. Söyleyiş şeklinin dikkate alınması, yapılan yanlışlıkların fark edilmesi.2.5. Zihinde canlandırılanların sözlü, yazılı veya görsel olarak ifade edilmesi. 2.7. Dinledik-lerinde nelerin anlatıldığının belirtilmesi. 3.2. Dinlerken etkileşim kurması, soru sorması, açıklama yapması. 3.3. İstenen bilgiyi seçmesi, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak dinlemesi. KONUŞMA 1.1. Konuşacağı konuyla ilgili plan yapması, bilgi toplaması, görseller hazırlama-sı, konuşma denemeleri yapması vb. 1.2. Konuşma nedenini ifade etmesi. 1.7. Ko-nuşmasını beden diliyle desteklemesi. 1.8. Sallanma, başını eğme, gereksiz el-kol hareketleri yapma, dinleyenlerle göz göze gelmekten kaçınma gibi hareketler. 1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, karşısındakini incitmeden, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. 2.3 Konuşmasında resimleri, fo-toğrafları, şekilleri, tabloları kullanması. 2.6. Kişiler, nesneler, olaylar, farklı çev-re ve ortamları vb. karşılaştırması. 3.1. Selâmlaşma, tanışma, arkadaşlarıyla ve farklı yaş gruplarıyla konuşma, teşekkür etme, kutlama, özür dileme, telefonda, resmî bir ku-rumda, hastanede, toplu taşım araçlarında konuşma vb. 3.2. Ailede, okulda ve sınıfta, ça-lışma gruplarında, ziyaretlerde,ölüm ve düğün törenlerinde,bayramlarda konuşma. OKUMA 1. Kitabını, kullanacağı araç ve gereçleri hazırlaması ve okuma ortamını düzenlemesi. 1.6. Akıcı okuma, gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların, yanlış okumaların yapılmadığı, vurgu ve tonlamalara dikkat ederek, konuşur gibi okuma. 1.7. Fısıldamadan, dudaklarını kıpırdatmadan, başını sağa sola çevirmeden, öne arkaya sallanmadan, gözleriyle takip ederek okuma. YAZMA 1.1. Yazma öncesinde araç gereç, konu, plan, yöntem vb. belirlemesi.1.3. Rakam-ların kurallarına uygun yazılması. 1.4. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, yüklemleri ve tümleçleri ayırmada; ünlem işaretini,seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların, özel adların aldığı ekleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede kullanması. 1.5. Noktadan sonra büyük harfle başlama, özel adların ilk harfini büyük yazma, verilmelidir. 1.7.Tarih uygun yere, başlık sayfa ortalana-rak yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır.3.6.Belirlenen bir konuda bilgi vermesi, okuyucuyu bilgilendirmesi. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU 1.1. Çevresinde gördüğü yönlendirme ve uyarı işaretlerinin ne anlama geldiğini bilmesi.1.2. Hava durumu, nüfus, seçim sonuçları, ürün vb. grafiklerin ve basit tabloların yorumlanması.1.4. Günlük yaşamda uymaları gereken trafik işaretleri hakkında bilgi verilmesi.
			Metin çalışmaları 2.Grup seslerin tekrarı ve değerlendirmesi Dinleme metni Metin oluş­tur­ma, oku­ma, yaz­ma ça­lış­ma­la­rı		YÖNTEM VE TEKNİKLER • Yan­kı­la­yı­cı oku­ma • Pay­la­şa­rak oku­ma • Reh­ber yar­dımıy­la okuma • Dikte etme • Bakarak yazma • İşbirlikli yazma • Oyun • Drama • Görsel okuma • Görsel sunu Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • İz­le­me • Ça­lış­ma yap­rak­la­rı vb. araçlar kul­la­na­rak ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.

SÜRE
AY HAFTA		Kazanım Adı	İLKOKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI	ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE BAĞLANTILAR	YÖNTEM VE TEKNİKLER ARAÇ VE GEREÇLER	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
		DİNLEME Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 3. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Dinlediğini Anlama 3, 4, 10, 13. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 2, 3. kazanımlar KONUŞMA Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 8, 9, 10. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3, 4, 5. kazanımlar OKUMA Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Okuduğunu Anlama 3, 6, 10, 14. kazanımlar Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 4, 5, 6. kazanımlar YAZMA Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 4, 5, 6, 7. kazanımlar GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Görsel Okuma 2, 4, 7. kazanımlar Görsel Sunu 3, 4. kazanımlar	“u” sesi “un,unu,nu”hece ve kelimeleri Yeni hece kelime ve cümlelerin oluşturul-ması Metin çalışması “o,d,r,ı,y” sesi “on, ol, ot, ok,Okan, oku, olta, ad, ada,od,oda, id,dil,dile,dilek, er,ar, ara, rana, adı, akı, arı, atı, ay, ey, oy uy, aya, eye, oyo, uyu yaren,oyna” kelime ve heceleri Yeni hece,kelime ,cümle ve metinlerin oluşturulması	1.3. Yaşam Becerisi: B.6. Kalabalık ortamlarda uyulması gereken kuralları bilir.B.9.İletişimde bulunduğu kişilerin duygu ve düşüncelerine saygı gösterir. 1.10. Özel Eğitim: Farklılıklara (fiziksel, zihinsel vb.) karşı hoşgörü gösterir. 1.3. Özel Eğitim: İletişim sırasında göz teması kurar. 1.10. Yaşam Becerisi: 10. Türk Bayrağını ve İstiklal Marşını tanır ve saygı gösterir. 2.9. Özel Eğitim: Kendini ifade edebilme becerisi geliştirir. 2.9. Yaşam Becerisi: A.1. Duygularını fark ederek kendini tanır ve anlatır. A.15. Stresin içsel ve dışsal kaynaklarını betimler. 2.8. Yaşam Becerisi: A.30. Aile bireyleriyle iyi ilişkiler geliştirebilmek için yapması gerekenleri sözlü olarak ifade eder. 2.8. Matematik: Toplama işleminde sıfırın etkisini nedenleriyle açıklar. 3.4. Sağlık Kültürü: Sağlık kurumlarının genel işlevini açıklar. 3.3. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Topluluk önünde kendini ifade eder. 3.4. Yaşam Becerisi: A.10. Kararların nasıl alındığını betimler. 3.4. Yaşam Becerisi: A.13. Kendisi ve çevresini etkileyecek kararların alınma sürecine etkin olarak katılır. 2.10. : Özel Eğitim: Yazılı ve sözlü yönergeleri uygular. 2.6. Yaşam Becerisi: C.12. Milli bayram günlerimizle geçmişte yaşanan tarihi olaylar arasında bağ kurar. 5. 5-6. Yaşam Becerisi: B.19. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirden yararlanarak yaşadığı yerin coğrafi özellikleri ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 5.4. Yaşam Becerisi: C.7. Liderlerin toplumların hayatını nasıl değiştirdiğini açıklar. 1.6. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Günlük yaşam becerileri geliştirir.(temizlik,beslenme, adres-telefon bilme, yardım isteme vb.) 1.4. Yaşam Becerisi: C.27. Reklamlar, istekler, ihtiyaçlar ve imkânlar arasındaki ilişkiyi sorgular.	Yön­tem­ler 1.Dik­te et­me 2.Yan­kı­la­yı­cı oku­ma 3.Pay­la­şa­rak oku­ma 4.Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma 5.Drama, oyun, gösteri Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları .	DİNLEME 1.1 Uygun bir oturuş şekli alması, dinleyeceği ortamı düzenlemesi, gerekli araçları hazırlaması. 1.2. Dinleme sırasında dinleme ortamını bozacak hareketlerden kaçınılması,gerekli olmadıkça konuşulmaması, başkalarının dikkatini dağıtacak davranışlardan kaçınılması. 1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. 2.3. Belirtilen sesin, duyduklarında olup olmadığını söylemesi. 2.4. Söyleyiş şeklinin dikkate alınması, yapılan yanlışlıkların fark edilmesi. 3.2. Dinlerken etkileşim kurması, soru sorması, açıklama yapması. 3.3. İstenen bilgiyi seçmesi, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak dinlemesi. KONUŞMA 1.1. Konuşacağı konuyla ilgili plan yapması, bilgi toplaması, görseller hazırlaması, konuşma denemeleri yapması vb. 1.2. Konuşma nedenini ifade etmesi. 1.7. Konuşmasını beden diliyle desteklemesi. 1.8. Sallanma, başını eğme, gereksiz el-kol hareketleri yapma, dinleyenlerle göz göze gelmekten kaçınma gibi hareketler. 1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, karşısındakini incitmeden, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. 3.4. Dinleyenlerin zihinlerinde canlandırabilecekleri biçimde dinlediklerinin ayrıntılarını, şeklini, özelliklerini anlatma.3.5. İleri sürdüğü düşüncenin kabul edilebilir gerekçelerini, nedenlerini ve kanıtlarını açıklaması. OKUMA 1. Kitabını, kullanacağı araç ve gereçleri hazırlaması ve okuma ortamını düzenlemesi. 1.6. Akıcı okuma, gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların, yanlış okumaların yapılmadığı, vurgu ve tonlamalara dikkat ederek, konuşur gibi okuma. 1.7. Fısıldamadan, dudaklarını kıpırdatmadan, başını sağa sola çevirmeden, öne arkaya sallanmadan, gözleriyle takip ederek okuma. YAZMA 1.1. Yazma öncesinde araç gereç, konu, plan, yöntem vb. belirlemesi. 1.3. Rakamların kurallarına uygun yazılması. 1.4. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, yüklemleri ve tümleçleri ayırmada; ünlem işaretini,seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların, özel adların aldığı ekleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede kullanması. 1.5. Noktadan sonra büyük harfle başlama, özel adların ilk harfini büyük yazma, soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir. 1.7. Tarih uygun yere, başlık sayfa ortalanarak yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır. 3.6. Belirlenen bir konuda bilgi vermesi, okuyucuyu bilgilendirmesi. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU 1.2. Hava durumu, nüfus, seçim sonuçları, ürün vb. grafiklerin ve basit tabloların yorum-lanması.1.4. Günlük yaşamda uymaları gereken trafik işaretleri hakkında bilgi verilmesi.
			3.grup sesleri tekrarı ve değerlendirmesi “s”sesi ve”ıs,ısı,sı” as,es sus,sele, ses vb.,,hece ve kelimeleri Dinleme metni Metin çalışmaları Yeni hece ,kelime ,cümle ve metinlerin oluşturulması Metin çalışmalarının yapılması Dinleme metni “ö” sesi “ön,öne,ne”hece ve kelimeleri Metin çalışmaları		Yön­tem­ler 1.Dik­te et­me 2.Yan­kı­la­yı­cı oku­ma 3.Pay­la­şa­rak oku­ma 4.Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma 5.Drama, oyun, gösteri Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.

SÜRE
AY HAFTA		Kazanım Adı	İLKOKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI	ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE BAĞLANTILAR	YÖNTEM VE TEKNİKLER ARAÇ VE GEREÇLER	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
		DİNLEME Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 3. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Dinlediğini Anlama 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 16. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 2, 3. kazanımlar KONUŞMA Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 4, 7, 11, 12. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 6, 7, 8. kazanımlar OKUMA Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Okuduğunu Anlama 4, 5, 7, 8, 9, 11. kazanımlar Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 2, 3, 8. kazanımlar YAZ­MA Yaz­ma Ku­ral­la­rı­nı Uy­gu­la­ma 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. (Tüm ka­za­nım­la­ra yer ve­ri­le­cek­tir.) Ken­di­ni Ya­zı­lı ola­rak İfa­de Et­me 1, 2, 3, 4. ka­za­nım­lar Tür, Yön­tem ve Tek­nik­le­re Uy­gun Yaz­ma 1, 2, 3, 8. kazanım­lar GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Görsel Okuma 5, 6, 7, 8. kazanımlar Görsel Sunu 1, 2, 3, 4, 5. kazanımlar	“b” ve “ü” sesleri “eb,ebe,be” hece ve kelimeleri Metin çalışması “ün,ünü,nü” kelime ve heceleri ”ü” ve “b” sesleri ile ilgili yeni hece, kelime ,cümlelerin türetilmesi	1.3. Yaşam Becerisi: B.6. Kalabalık ortamlarda uyulması gereken kuralları bilir.B.9.İletişimde bulunduğu kişilerin duygu ve düşüncelerine saygı gösterir. 2.15 Afet Eğitimi: Deprem ve depreme hazır-lıkla ilgili soru sorup cevaplar. 1.10. Özel Eğitim: Farklılık-lara (fiziksel, zihinsel vb.) karşı hoşgörü gösterir. 1.3. Özel Eğitim: İletişim sırasında göz teması kurar. 1.10. Yaşam Becerisi: 10. Türk Bayrağını ve İstiklal Marşını tanır ve saygı gösterir. 2.11. Kariyer Bilinci Geliştirme: 1.Aile üyelerinin okul personelinin ve çeşitli hizmet sektöründeki çalışanların işlerini tanımlar. 2. Aile üyeleri arasındaki bağlılığı, birlikte çalışmayı ve sorumluluğu açıklar./ Güçlü ve zayıf yanlarını tanımlar. 2.4. Afet Eğitimi: Deprem ve depreme hazırlıkla ilgili soru sorup cevaplar. 2.12. Yaşam Becerisi: B.4. Etkileşim içinde bulun-duğu kişilerin eleştirilerine uygun tepkiler gösterir. 3. 6. Afet Eğitimi: Binanın tahliyesi sırasında karşılaşabilecekleri tehlikelere ilişkin yapabileceklerini açıklar.3.7. Yaşam Becerisi: A.22. İş başvurusu ve iş görüşmesi yapmanın kurallarını bilir.3.6. Yaşam Becerisi: A.40. Çocuklarının ve akrabalarının nasıl kariyer bilgisi sağlayabileceği açıklar. B.14.Yerel işverenlerin ürün ve hizmetlerini açıklar. B.15. Çeşitli durumlarda, işveren-çalışan etkileşimlerini açıklar.:. . 1.6. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Günlük yaşam becerileri geliştirir.(temizlik, beslen-me,adres-telefon bilme, yardım isteme vb.) 1.3. 3.8. Özel Eğitim: İşbirliğine yönelik tutum geliştirir./ İnsan Hakları ve Vatandaşlık: İş birliği yapmayı sever ve iş birliği için olanaklar sağlar. 1.8. Yaşam Becerisi: C.22. Ülke ve dünya gündemini yakından takip eder.	Yön­tem­ler 1.Dik­te et­me 2.Yan­kı­la­yı­cı oku­ma 3.Pay­la­şa­rak oku­ma 4.Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma 5.Drama, oyun, gösteri Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.	DİNLEME 1.1 Uygun bir oturuş şekli alması, dinleyeceği ortamı düzenlemesi, gerekli araç-ları hazırlaması. 1.2. Dinleme sırasında dinleme ortamını bozacak hareketlerden kaçınılması,gerekli olmadıkça konuşulmaması, başkalarının dikkatini dağıtacak davranışlardan kaçınılması.1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb.2.5. Zihinde canlandırılanların sözlü, yazılı veya görsel olarak ifade edilmesi. 2.8. Dinlediklerinde olayların sebebini ve sonucunu fark etmesi.2.9. Bilmediği kelimenin anlamını, cümlenin anlamından, sunulan görsellerden, dinlediği konudan yararlanarak tahmin etmesi. 2.12. Dinle-diklerini yorumlayarak sonuç-larını ortaya koyması.Dinlediklerinde geçen nesne, kişi, olay, yer vb.arasında çoklu karşılaştırmalar yaptırılabilir. 2.16. Dinlediklerinde ne, nerede, ne zaman, nasıl,niçin ve kim sorularının cevabını kısaca ifade etmesi. 3.2. Dinlerken etkileşim kurması, soru sorması, açıklama yapması. 3.3. İstenen bilgiyi seçmesi, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak dinlemesi. KONUŞMA 1.1. Konuşacağı konuyla ilgili plan yapması, bilgi toplaması, görseller hazırlama-sı, konuşma denemeleri yapması vb. 1.2. Konuşma nedenini ifade etmesi. 1.7. Ko-nuşmasını beden diliyle desteklemesi. 1.8. Sallanma, başını eğme, gereksiz el-kol hareketleri yapma, dinleyenlerle göz göze gelmekten kaçınma gibi hareketler. 1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, karşısındakini incitmeden, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma.2.7.Sebep-sonuç ilişkileri kurar-ken “çünkü,bunun nedeni,bu nedenle,bunun sonucunda, bu yüzden vb.”sözleri kullanması. 3.6.Sahip olduğu bilgiyi dinleyenlere aktarması.3.7.Danışma, bilgi al-ma, öğrenme amacıyla yetkililerle, uzmanlarla, arkadaşıyla vb. görüşmeler yapması. OKUMA 1. Kitabını, kullanacağı araç ve gereçleri hazırlaması ve okuma ortamını düzenlemesi. 1.6. Akıcı okuma, gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların, yanlış okumaların yapılmadığı, vurgu ve tonlamalara dikkat ederek, konuşur gibi okuma. 1.7. Fısıldamadan, dudaklarını kıpırdatmadan, başını sağa sola çevirmeden, öne arkaya sallanmadan, gözleriyle takip ederek okuma. 4.3. “–cı, -lık, -lı, -sız ” vb. ekleri kullanarak kelimeler türetilmesi. 5.1. Seçtikleri metinleri okumaları. 5.2. Öğretmenin ya da okumayı bilen birinin yardımıyla okuması. 5.3. Tiyatro, şiir, masal vb. metinlerin paylaşılarak okunması. YAZMA 1.1. Yazma öncesinde araç gereç, konu, plan, yöntem vb. belirlemesi. 1.3.Rakamların kurallarına uygun yazılması. 1.4. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, yüklemleri ve tümleçleri ayırmada; ünlem işaretini,seslenme, hitap, uyarı sözlerinden sonra ve anlık duygulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; kesme işaretini, kısaltmaların ve sıralama bildiren sayıların, özel adların aldığı ekleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede kullanması. 1.5. Noktadan sonra büyük harfle başlama, özel adların ilk harfini büyük yazma, soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir.1.7.Tarih uygun yere, başlık sayfa ortalanarak yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve baş-lıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU 1.5. “Hangi reklam sizi en çok etkiliyor?”, “Bu reklamdan, neden etkilediğinizi düşünüyorsunuz?” vb. sorularla reklamların sorgulanması. 2.2. Yaşam Becerisi: B.18. Çev-resinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek, bulgularını resimli grafiklere aktarır.
			“ş” sesi “aş,aşı,şı,hece ve kelimeleri Metin çalışmaları Yeni hece,kelime ,cümle ve metinlerin oluşturulması 4.grup seslerle ilgili metin çalışmaları “ç” sesi “iç,içi,çi” hece ve kelimeleri “ç” sesi ile ilgili yeni hece,kelime,cümle ve metinlerin oluşturul-ması Metin çalışması Dinleme metni “z” ve “c” sesleri “ez,az,iz,üz, aza,ezme,izin hece ve kelimeleri “ec,ece,ce, hece ve kelimeleri Metin çalışması Yeni hece ,kelime ,cümle ve metinlerin oluşturulması “p” ve “h” sesleri “ip,ipi,pi”,hece ve kelimeleri “ah,aha,ha” hece ve kelimeleri Metin çalışmaları Dinleme metni		Yön­tem­ler 1.Dik­te et­me 2.Yan­kı­la­yı­cı oku­ma 3.Pay­la­şa­rak oku­ma 4.Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma 5.Drama, oyun, gösteri Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.
					Yön­tem­ler 1.Dik­te et­me 2.Yan­kı­la­yı­cı oku­ma 3.Pay­la­şa­rak oku­ma 4.Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma 5.Drama, oyun, gösteri Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.

SÜRE AY HAFTA		Kazanım Adı	İLKOKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI	ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLERLE BAĞLANTILAR	YÖNTEM VE TEKNİKLER ARAÇ VE GEREÇLER	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
		DİNLEME Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 3. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Dinlediğini Anlama 1, 2, 3, 4, 5, 7, 10, 12. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 2, 3. kazanımlar KONUŞMA Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 2, 3, 4, 5. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 2, 3. kazanımlar OKUMA Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. (Tüm kazanımlara yer verilecektir.) Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11. kazanımlar Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3. kazanımlar Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 4, 5, 6. kazanımlar YAZ­MA Yaz­ma Ku­ral­la­rı­nı Uy­gu­la­ma 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. (Tüm ka­za­nım­la­ra yer ve­ri­le­cek­tir.) Ken­di­ni Ya­zı­lı ola­rak İfa­de Et­me 1, 2, 3, 5. ka­za­nım­lar Tür, Yön­tem ve Tek­nik­le­re Uy­gun Yaz­ma 3, 4, 5, 6. kazanım­lar GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Görsel Okuma 1, 2, 3, 4. kazanımlar Görsel Sunu 4, 5. kazanımlar	Yeni hece ,kelime, cümle ve metinlerin oluşturulması Metin çalışması Dinleme metni Metin çalışmaları 5.Grup seslerin değerlendirmesi “ğ” ve “v” sesi “ev,eve,ve”hece ve kelimeleri “ağ,ağa,ğa,hece ve kelimeleri Metin çalışmaları Yeni hece,kelime, cümle ve metinlerin oluşturulması	1.3. Yaşam Becerisi: B.6. Kalabalık ortamlarda uyul-ması gereken kuralları bilir.B.9.İletişimde bulunduğu kişilerin duygu ve düşüncelerine saygı gösterir. 2.1.Yaşam Becerisi: B.20. Ön bilgi ve yaşantısını kul-lanarak çevresindeki belli başlı sosyal sorunlarla ya da ihtiyaçlarla grup, kurum ve sosyal örgütleri ilişkilendirir. 1.10. Özel Eğitim: Farklılıklara (fiziksel, zihinsel vb.) karşı hoşgörü gösterir. 1.3. Özel Eğitim: İletişim sırasında göz teması kurar. 1.10. Yaşam Becerisi: 10. Türk Bayrağını ve İstiklal Marşını tanır ve saygı gös-terir. 2.1. Kariyer Bilinci Geliştirme: Kendisi hakkında olumlu bir tutum sergiler. 2.4. Afet Eğitimi: Deprem ve depreme hazırlıkla ilgili soru sorup cevaplar.3.1. Özel Eğitim: Başkalarıyla olumlu ilişkiler kurar. 3.1. Özel Eğitim: Başkalarıyla olumlu ilişkiler kurar.3.3. Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Topluluk önünde kendini ifade eder. 3.1. Yaşam Becerisi: A.2. Eleştirilere yönelik uygun tepkiler gösterir. A.26. Aile bireylerinin eleştirilerine karşı uygun tepkide bulunma becerisi kazanır. 5-6. Yaşam Becerisi: B.19. Efsane, destan, öykü, türkü ve şiirden yararlanarak yaşadığı yerin coğrafi özel-likleri ile ilgili çıkarımlarda bulunur. 5.4. Yaşam Be-cerisi: C.7. Liderlerin toplumların hayatını nasıl de-ğiştirdiğini açıklar. 1.6.Rehberlik ve Psikolojik Da-nışma: Günlük yaşam becerileri geliştirir.(temizlik, beslenme, adres-telefon bilme, yardım isteme vb.) 1.1. Girişimcilik: İş-yerleri ve belli hizmetleri simgeleyen sembollerin anlamını bilir. 1.3. Yaşam Becerisi: A.45. Trafik işaret ve levhalarını anlamını bilir. B.32.Trafik kurallarını bilir ve uyar. 1.4.Yaşam Becerisi: C.27. Reklamlar, istekler, ihtiyaçlar ve imkânlar arasındaki ilişkiyi sorgular.	Yön­tem­ler Sesli okuma Yan­kı­la­yı­cı okuma Pay­la­şa­rak oku­ma Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma Drama İşbirlikli yazma Serbest yazma Güdümlü yazma Hikaye yazma Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası 5.Afiş,grafik, broşür	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.	DİNLEME 1.1 Uygun bir oturuş şekli alması, dinleyeceği ortamı düzenlemesi, gerekli araçları ha-zırlaması. 1.2. Dinleme sırasında dinleme ortamını bozacak hareketlerden kaçınılma-sı,gerekli olmadıkça konuşulmaması, başkalarının dikkatini dağıtacak davranışlardan kaçınılması. 1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yeri-ne koyma vb.2.1. Yetişkinin dinlenilecek konu ile ilgili geçmişte edinmiş olduğu tecrü-be, bilgi ve becerilerini kullanması. 2.2. Yetişkinlerin anlatılanları daha kolay anlayabil-meleri için resim, şekil, grafik, fotoğraf vb.den yararlanılması. 2.3. Belirtilen sesin, duy-duklarında olup olmadığını söylemesi. 2.4. Söyleyiş şeklinin dikkate alınması, yapılan yanlışlıkların fark edilmesi. 2.5. Zihinde canlandırılanların sözlü, yazılı veya görsel ola-rak ifade edilmesi. 2.7. Dinlediklerinde nelerin anlatıldığının belirtilmesi.2.12.Dinledik-lerini yorumlayarak sonuçlarını ortaya koyması.Dinlediklerinde geçen nesne, kişi, olay, yer vb.arasında çoklu karşılaştırmalar yaptırılabilir. 3.2. Dinlerken etkileşim kurması, soru sorması, açıklama yapması. 3.3. İstenen bilgiyi seçmesi, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak dinlemesi. KONUŞMA 1.1. Konuşacağı konuyla ilgili plan yapması, bilgi toplaması, görseller hazırlaması, ko-nuşma denemeleri yapması vb. 1.2. Konuşma nedenini ifade etmesi. 1.7. Konuşmasını be-den diliyle desteklemesi. 1.8. Sallanma, başını eğme, gereksiz el-kol hareketleri yapma, dinleyenlerle göz göze gelmekten kaçınma gibi hareketler. 1.10. Konuşmacının sözünü bi-tirmesini bekleyerek, söz alarak, karşısındakini incitmeden, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma.2.3 Konuşmasında resimleri, fotoğrafları, şekilleri, tabloları kullan-ması.3.1. Selâmlaşma, tanışma, arkadaşlarıyla ve farklı yaş gruplarıyla konuşma, teşekkür etme, kutlama, özür dileme, telefonda, resmî bir kurumda, hastanede, toplu taşım araçlarında konuşma vb. 3.2. Ailede, okulda ve sınıfta, çalışma gruplarında, ziyaretlerde, ölüm ve düğün törenlerinde, bayramlarda konuşma. OKUMA 1. Kitabını, kullanacağı araç ve gereçleri hazırlaması ve okuma ortamını düzenlemesi. 1.6. Akıcı okuma, gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, durakla-maların, yanlış okumaların yapılmadığı, vurgu ve tonlamalara dikkat ederek, konuşur gibi okuma. 1.7. Fısıldamadan, dudak-larını kıpırdatmadan, başını sağa sola çevirmeden, öne arkaya sallanmadan, gözleriyle takip ederek okuma. 2.1.Yetişkinin, metnin konusu ile ilgili sahip olduğu ön bilgileri kullanması. 5.1. Seçtikleri metinleri okumaları. YAZMA 1.1. Yazma öncesinde araç gereç, konu, plan, yöntem vb. belirlemesi.1.3. Rakamların kurallarına uygun yazılması. 1.4. Noktayı, kısaltmalarda; virgülü, yüklemleri ve tüm-leçleri ayırmada; ünlem işaretini,seslenme, hitap, uyarı sözle-rinden sonra ve anlık duy-gulara dikkat çekmede; kısa çizgiyi, ilişkili sözcükler arasında; kesme işaretini, kısalt-maların ve sıralama bildiren sayıların, özel adların aldığı ekleri ayırmada; uzun çizgiyi, konuşmaları belirtmede kullanması. 1.5. Noktadan sonra büyük harfle başlama, özel adların ilk harfini büyük yazma, soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir. 1.7. Tarih uygun yere, başlık sayfa ortalanarak yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır. 3.6. Belirlenen bir konuda bilgi vermesi, okuyucuyu bilgilendirmesi. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU 1.1. Çevresinde gördüğü yönlendirme ve uyarı işaretlerinin ne anlama geldiğini bilmesi.1.2. Hava durumu, nüfus, seçim sonuçları, ürün vb. grafiklerin ve basit tabloların yorumlanması.1.4. Günlük yaşamda uymaları gereken trafik işaretleri hakkında bilgi verilmesi.
			Yeni hece ve kelimelerin oluşturulması Metin çalışması Dinleme Metni “f” ve“j” sesi “af,afa,fa” hece ve kelimeleri “oj,oje,je” hece ve kelimeleri Metin çalışması Tekrar çalışmaları 6.grup seslerin değerlendirmesi		Yön­tem­ler Sesli okuma Yan­kı­la­yı­cı okuma Pay­la­şa­rak oku­ma Reh­ber yar­dı­mıy­la oku­ma Drama İşbirlikli yazma Serbest yazma Güdümlü yazma Hikaye yazma Araç ve Ge­reçler 1. Defterler 2. Kay­nak ki­tap­lar 3. Gör­sel­ler 4. Yazı tahtası 5.Afiş,grafik, broşür	• Gözlem formları • Çalışma yaprakları • Ürün dosyası vb. araçlar­la ölçme ve de­ğer­len­dir­me ya­pı­la­cak­tır.

Sınıf Öğretmeni Halk Eğitimi Merkezi Müdürü